LA METODOLOGÍA O MARCO METODOLÓGICO

La metodología es una teoría de la investigación científica, etimológicamente, el vocablo método proviene del griego métodos, guía y modo. Meta significa por, hacia, a lo largo y modo, significa camino, o vía: la unión de ambos términos conduce al significado de camino hacia algo.

Por lo tanto método es el conjunto de procedimientos que se siguen en las ciencias para hallar la verdad. Es una vía o camino para alcanzar una meta o un fin.

Caracteristicas

- Guía procedimental, lógica y sistemática

- Secuencia ordenada de pasos generales o de acciones coordinadas

-Control y evaluación permanente de las acciones y resultados, tanto parciales como totales, con el fin de no alejarse de los objetivos propuestos.

Los métodos se clasifican en inductivos y deductivos.

-Los inductivos. Aluden aquellos procedimientos que van de lo simple a lo compuesto, es decir de las partes del todo, se caracterizan porque incluyen una síntesis. Consisten en la  recopilación de varios datos y la observación de suficientes hechos referidos a un problema en particular, analizarlo para descubrir sus analogías y diferencias compararlos y tomar nota de sus características comunes para formular la regla que explica el comportamiento de esa clase de datos. Con esto último se generalizan sus características a todos los hechos observados en la población estadística. El número de observaciones deben ser suficientes para dar confiabilidad a la generalización. Este método responde de lo particular a lo general, de los hechos individuales a los generales.

Los Deductivos. Están basados en la descomposición del todo en sus partes. Van de lo general a lo particular y se caracterizan porque contienen un análisis. Parten de generalizaciones ya establecidas, de reglas, leyes o principios destinados a resolver problemas particulares o a efectuar demostraciones con algunos ejemplos. El método deductivo sigue un curso descendente, de lo general a lo particular, o se mantiene en el plano de las generalizaciones.

Si analizan de lo empírico a lo discursivo, los métodos pueden ser:

- Lógicos: Son aquellos que se valen de procedimientos tanto inductivos como deductivos.

-Analógicos: Son aquellos que estudian comparativamente semejanza y diferencias. Se apoyan sobre todo en la experimentación.

-Cronológicos: Son los que rigen el desenvolvimiento de las etapas sucesivas del desarrollo, es decir de las causas, pero en su aspecto netamente histórico.

-De encuestas: Son los que están basados en muestrarios bien elaborados, con el objeto de permitir formular conclusiones con sus respectivas fundamentaciones.

-Interpretativos. Son los que se fundamentan en la opinión del investigador respecto al hecho estudiado.

La técnica en una investigación

Tecnológicamente técnica proviene del griego technikos, que significa propio del arte. De ahi que el vocablo técnica se relaciona con el cómo de la investigación. Técnica es el procedimiento particular, reflexivo y confiable aplicado al empleo de un instrumento, al uso de material, al manejo de una determinada situación. El método es una estrategia; la técnica es la táctica. 

Una técnica es una forma particular para aplicar un método y esta referida a los procedimientos empleados para la recolección y tratamiento de los datos. Representa los medios auxiliares con que cuenta un investigador para aprender el estudio con un fin específico. Las técnicas de investigación se agrupan en dos tipos:

-Las técnicas intencionales. Se emplean para recoger y registrar datos e información. Sirven para construir instrumentos metodológicos aplicables a los propósitos del estudio que se esta realizando.

-Las técnicas analíticas. Se emplean para definir las clases y tipos de medición u observaciones para Analizar los datos de una investigación.

DISEÑO, TIPO, NIVEL Y MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN

Al momento de decidir el tipo de trabajo a realizar, es conveniente tomar en consideración los objetivos planteados para poder determinar el diseño, tipo, nivel y modalidad del estudio. Por ejemplo, los objetivos contribuirán a determinar si se realizará una investigación con un diseño no experimental, con un tipo de investigación de campo y un nivel descriptivo, si es conocido el problema y solo quiere medir su magnitud; nivel transversal, si hará un corte en el tiempo: longitudinal, si dará seguimiento a un fenómeno; explicativo, si están algunos factores realmente asociados con el problema; y cuasi-experimental, si realizará una intervención en un grupo y lo compara con otro.

Como se puede notar, existen variados criterios para agrupar los diferentes tipos de investigación, dependiendo de su enfoque. Entre tantas clasificaciones, algunas se han hecho clásicas y otras no; particularmente.

La clasificación no excluyente. Un diseño no experimental puede intentarse en un estudio histórico. La clasificación únicamente persigue fines didácticos así como satisfacer una necesidad taxonómica, común a toda ciencia.

Diseño de investigación . Se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines didácticos, se clasifican en diseño experimental, diseño no experimental y diseño bibliográfico.

Diseño experimental: es aquel según el cual el investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas. Su objetivo es describir de que modo y por qué causa se produce o puede producirse un fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos que, una vez confirmados, se conviertan en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el cúmulo de conocimientos pedagógicos.

Arias (1997) señala que el diseño experimental es el "proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuo a determinadas condiciones estímulos (variable independiente), para observar los efectos que se producen (variable dependiente).

Mediante la experimentación, el investigador provoca el fenómeno, manipula deliberadamente una variable experimental controlada y, a la vez manej una muestra de control que no estará sujeta a la variable especial con el fin de verificar los efectos del experimento.

Este tipo de investigación es el que mejor se ajusta al estudio de aquellas situaciones en las que se intenta establecer relaciones de causa - efecto; el grupo experimental puede estar constituido por uno o varios sujetos. Este tipo de estudio tiene cierto carácter predictivo. El control del mismo brinda al investigador un mayor grado de confianza en los resultados obtenidos pues facilita la oportunidad de estudiar los cambios en el tiempo. Como tratamiento se entienden las condiciones a las cuales es sometido el grupo experimental. El propósito del experimento es determinar los efectos de aquel sobre alguna conducta específica.

Diseño no experimental: es el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto, en este diseño no se construye una situación específica si no que se observan las que existen. Las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, lo que impide influir sobre ellas para modificarlas.

Diseño bibliográficos. Se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda de material documental de cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos o el establecimiento de la relación entre dos o mas  variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador utiliza documentos; los recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

El diseño bibliográfico, utiliza los procedimientos lógicos y mentales propios de toda investigación: análisis, síntesis, deducción, inducción, entre otros. Además el investigador efectúa un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo fundamental. También realiza una recopilación adecuada de datos que le permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, descubrir formas para elaborar instrumentos de investigación, elaborar hipótesis. Es un proceso que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de fundamentar la construcción de conocimientos. Se basa en diferentes técnicas de localización y fijación de datos, análisis de documentos y de contenidos.

Tipo de Investigación

De acuerdo a Stracuzzi Santa (2010), el tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad general de estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos necesarios.

Investigación de campo: consiste en la recolección de datos de la realidad donde ocurren los hechos sin manipular o controlar variables. Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula variables debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se  manifiesta y desenvuelve el hecho.
Sabino (1992) señala que " se basa en informaciones o datos primarios, obtenidos directamente de la realidad.

Investigación pre-experimental: en este tipo de investigación, el grado de control de las variables es mínimo y poco adecuado para el establecimiento de relaciones entre las variables independiente y la dependiente. Es conveniente utilizarla solo como prueba de experimentos que requiere mayor control. Puede servir en ocasiones como estudios exploratorios, debido a que es útil como un primer acercamiento al problema de investigación. se basa en administrar un estimulo a un grupo y después aplicar una medición que permite observar su efecto en una o mas variables.

Investigación cuasi-experimental.  usa cuando no es factible utilizar un diseño experimental verdadero. Es un método de control parcial, basado en la identificación de los factores que pueden intervenir en la validez interna y externa del mismo. Incluye el uso de grupos  intactos de sujetos para la realización del experimento, puesto que en un estudio no siempre es posible seleccionar los sujetos al azar. El grupo control  es similar al grupo experimental en todos los aspectos y recibe un nivel nulo de la variable independiente puesto que no están sometidos al tratamiento experimental. Por lo tanto, toda diferencia que se registre en el grupo control y el grupo experimental después del tratamiento, debe ser resultado de éste. El grupo experimental recibe un nivel de aplicación de la variable independiente.

El tipo de problema para el cual es pertinente este tipo de investigación es el que no permite controlar absolutamente todas las situaciones, aunque se pretenda ejercer el mayor control posible, aún cuando se tome como sujetos a grupos ya existentes.

La forma de llevar a cabo este tipo de estudio es similar a la del pre experimental: en primer lugar, se define el problema, luego se formula la hipótesis. Posteriormente se localizan las fuentes, se recolectan los datos en forma sistemática y se evalúan objetivamente. Finalmente, se confirma o refuta la hipótesis, los resultados se interpretan a juicio del investigador, aplicando un análisis estadístico.

Investigación documental: Se concreta exclusivamente en la recopilación de información en diversa fuentes. Indaga sobre un tema en documentos escritos u orales; uno de los documentos mas típicos de este tipo de investigación son las obras de historia.

Sobre este particular Arias(1997) señala que "es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos" (p.47), se esta en presencia de una investigación documental cundo la fuente principal de información esta integrada por documentos que representan la población y cuando el interés de investigador que brindan información sobre  otros hechos.

El propósito de este tipo de investigación es el de planificar un trabajo para profundizar un tema o problema sobre el cual no es posible que el estudiante haga aplicaciones prácticas, tales como:

- Análisis de políticas de Estado en cualquier área.

- Análisis de problemas en el área de especialidad con el fin de describirlos e identificar factores y vías de solución.

-Análisis de propuestas, modelos, estrategias o recursos para establecer factibilidad de aplicación.

-Estudios analíticos-críticos sobre concepciones y enfoques de cualquier área.

NIVEL DE INVESTIGACIÓN

El nivel de investigación, tal como lo plantea Arias (1997), se refiere "al grado de profundidad conque se aborda un objeto o fenómeno" (p.47). El tipo de investigación a realizar determina los niveles que es preciso desarrollar.

La investigación de campo comprende los siguientes niveles:

Exploratoria. Es el inicio de cualquier proceso científico, se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco examinado, es decir cuando no hay suficientes estudios previos y es difícil formular hipótesis. Se aplica cuando el tópico ha sido tratado escasamente, cuando no existe suficiente información o cuando no se dispone de medios para lograr mayor profundidad. En general el nivel exploratorio permite focalizar el tópico de interés, formular el problema y/o delimitar futuros temas de investigación. Tal es el caso del , por ejemplo del ingeniero que hace estudios de suelos para diagnosticar, si hay petróleo en el subsuelo.